Estudio de factibilidad para la creación de una empresa comcercializadora de artesanias nariñenses en paja toquilla Tetera hacia el mercado internacional , ubicada en el area urbana del municipio de Ipiales

Al observar el poco reconocimiento de las artesanías elaboradas por los diferentes grupos étnicos de la región se plantea mediante este proyecto desarrollar y promover la actividad comercializadora de las Artesanías elaboradas en Paja toquilla – tetera hacia el mercado Internacional. Ante el modelo de desarrollo adoptado en la última década solo queda la alternativa de mirar al exterior como el mecanismo de desarrollo de países como Colombia para quienes es difícil alcanzar una etapa más avanzada del desarrollo y por lo tanto se pretende con este proyecto ver la factibilidad para el montaje de una empresa comercializadora de artesanías en paja toquilla – tetera ubicada en el área urbana del Municipio de Ipiales, buscando dar solución a la problemática exportadora del departamento y a su a vez permita obtener beneficios económicos para los artesanos y promotores del proyecto; siguiendo la metodología convencionalmente aceptada a través de los estudios de mercado, ingeniería del proyecto, análisis financiero y la evaluación financiera.Al observar el poco reconocimiento de las artesanías elaboradas por los diferentes grupos étnicos de la región se plantea mediante este proyecto desarrollar y promover la actividad comercializadora de las Artesanías elaboradas en Paja toquilla – tetera hacia el mercado Internacional. Ante el modelo de desarrollo adoptado en la última década solo queda la alternativa de mirar al exterior como el mecanismo de desarrollo de países como Colombia para quienes es difícil alcanzar una etapa más avanzada del desarrollo y por lo tanto se pretende con este proyecto ver la factibilidad para el montaje de una empresa comercializadora de artesanías en paja toquilla – tetera ubicada en el área urbana del Municipio de Ipiales, buscando dar solución a la problemática exportadora del departamento y a su a vez permita obtener beneficios económicos para los artesanos y promotores del proyecto; siguiendo la metodología convencionalmente aceptada a través de los estudios de mercado, ingeniería del proyecto, análisis financiero y la evaluación financiera

Acoso sexual y universidad. Realidades, debates y experiencias en el Ecuador

El acoso sexual universitario fue silenciado en el contexto ecuatoriano hasta el 2015, cuando los movimientos estudiantiles y feministas lo visibilizaron. Desde entonces, medios de comunicación, universidades y auditorios se han impregnado de conceptos, datos, denuncias, testimonios y reflexiones en torno a esta problemática. En ese decurso, en este libro se compilan debates clave con la intención de promover miradas más allá de lecturas reduccionistas, victimistas y punitivas. Escritas en diferentes registros y tonos, las secciones difractan el fenómeno y lo comprenden desde su multiplicidad, sin intenciones unívocas. Se reconocen las especificidades del acoso sexual universitario con base en cifras, también los mecanismos de dominio y sus improntas a nivel subjetivo. Se narran las experiencias asociadas a los protocolos y sus limitaciones en la aplicación, dejando entrever que garantizar normativas es fundamental, pero hay que apostar por los cambios en las dinámicas patriarcales. Se apunta que el horizonte de transformación está en los procesos de acompañamiento feminista y psicosocial y las acciones políticas colectivas. Este libro es precursor y contribuye a la lucha feminista para el reconocimiento pleno de las subjetividades en el ámbito educativo y convertir a las universidades en espacios cargados de ética del cuidado mutuo

Familia, escuela y desarrollo humano : rutas de investigación educativa

Hay una ruptura entre familia y escuela. La familia tiende a mirar la escuela como guardería, o el sitio seguro donde sus hijos pueden estar mientras los padres trabajan; y la tiende a considerar como lo mínimo que puede ofrecer para que su descendencia sea alguien en la vida. La escuela, por su parte, tiende a observar a la familia como un contexto lejano a ella que no debe entrometerse en los asuntos curriculares ni en la planeación institucional. Las relaciones de la escuela con la familia suelen ser más burocráticas y sancionatorias que de colaboración. Frente a esto, no es banal indagar acerca de las relaciones entre familia y escuela, entre familia y profesionales de la educación, pues se plantea la necesidad de un entendimiento mutuo entre ambos contextos de desarrollo y aprovechar el potencial educativo de la relación entre las dos instituciones